Чи не стане людина «третім зайвим» у стосунках зі штучним інтелектом? Ця думка не виходила з моєї голови впродовж всієї зустрічі експертів мережі Лабораторії навичок (Skills Lab Network of Experts), які, за сприяння Європейського фонду освіти та Fondazione Brodolini, зібралися у Турині 9–10 жовтня цього року. Темою зустрічі і, відповідно, основою для експертного обговорення став штучний інтелект (ШІ), можливості та сфери використання ШІ в
Штучний інтелект і цифрові технології змінюють звичні для нас професії. Щоб побудувати успішну кар’єру в майбутньому, потрібно розвинути декілька важливих навичок. Цілком імовірно, що в 2030 році більшість із нас буде працювати за професією, якої зараз ще не існує. І йдеться не про фантастичні речі на кшталт керування літальними апаратами чи створення машини часу. Світ професій стрімко розвивається з розвитком технологій, а це означає,
Оновлювати навчальні програми вищої освіти так, щоб вони відповідали потребам ринку – проблема, яка так і не втрачає своєї актуальності. Ще у 2021 році Центр економічного відновлення підготував експрес-аналіз поточного стану ІТ-освіти та мінімальне прогнозування ситуації на найближчі роки: «З 25 тисяч випускників ІТ-спеціальностей лише 12 тисяч щорічно потрапляє на ринок праці». І хоча економічний клімат та загальна ситуація на ІТ-ринку змінилися протягом останніх років,
